今年(nián)政府工作報(bao)告指出，弘揚(yáng)工匠精神，來(lái)一場中📱國制(zhì)造的品質革(gé)命。這是黨的(de)十九大和中(zhōng)央經濟工作(zuò)會議明确我(wo)國🈚經濟進入(rù)高質量發展(zhǎn)階段後，我國(guo)政府對制造(zao)業發展提出(chu)的重要☔措施(shi)，彰顯了推動(dòng)中國制造邁(mai)向高質量發(fā)展的決心與(yu)動力。

品質(zhi)革命是推進(jìn)制造業做大(dà)做強的客觀(guan)需要。經過了(le)多年高速發(fā)展，中國已是(shi)世界第一制(zhi)造大國。在深(shēn)入推進供給(gei)側結構性改(gai)革的過程中(zhōng)，産業發♋展逐(zhú)漸由強調産(chan)品數量向強(qiang)🧡調産品質量(liàng)轉變，由突出(chū)要素成本的(de)競💔争向突出(chu)産品附加值(zhí)的競争轉變(biàn)。政府工作報(bao)告将集成電(diàn)路、第五代移(yí)動通信、飛機(ji)發動機🈲、新能(neng)源汽車、新材(cái)料等五大産(chan)業列為加快(kuài)制造強國建(jiàn)設的重點産(chan)業。我們應以(yǐ)此為主要發(fa)力點，積極培(péi)育👌資源消耗(hao)少、科技含量(liang)高、經濟效益(yi)好、具有可持(chi)續發展性的(de)新興産業，加(jiā)快我國由制(zhi)造大國向制(zhi)💰造強國轉變(biàn)的步伐。

品(pin)質革命是促(cu)進消費轉型(xíng)升級的内在(zai)要求。在基本(běn)生🔞活㊙️需求已(yǐ)經得到滿足(zú)的情況下，居(jū)民的物質訴(sù)求已經逐漸(jiàn)從品類的💚多(duo)樣性，轉向對(dui)于高品質、高(gāo)品位、高層次(cì)的追求。可以(yi)看🌐到，國人海(hai)淘的版圖不(bu)斷擴大🔴，種類(lèi)也從奢侈品(pin)向化妝品、電(diàn)飯煲、剃須刀(dāo)等日用品傾(qing)斜。而當前🔆我(wo)國制造業還(hai)存在着中高(gao)端産品供應(yīng)不足，與需求(qiú)端不匹配的(de)現實問題，亟(jí)須調整優化(hua)産業結構，提(ti)升工業技術(shu)水平，轉變發(fa)🚩展理念，不斷(duàn)應用🥵新工藝(yì)、新設備、新材(cai)料促進産業(yè)提質增效以(yi)适應居🈲民日(ri)益增長的物(wu)質需要。

下(xia)一步，推動“中(zhong)國制造”向“中(zhong)國質造”蝶變(biàn)，可以從以下(xià)⁉️三方面進行(háng)改進與完善(shàn)：

首先，提升(sheng)思想認識，樹(shù)立崇尚工匠(jiàng)精神的民族(zu)意識。工匠精(jing)神意味深遠(yuǎn)，體現在對本(běn)職工作的持(chí)之以恒、精益(yì)求精和開拓(tuo)創新。以日本(běn)為例，日本企(qǐ)業一以貫之(zhī)的工匠精神(shen)使其産品和(he)服務享有較(jiao)高的耐用度(dù)和可信賴度(dù)。我國應學習(xí)借鑒國外經(jīng)驗，提升創新(xīn)型技術人才(cái)的薪資待遇(yù)和晉升機制(zhi)，打造擁有“大(da)國工匠”的民(mín)族品牌。

其(qí)次，加大科研(yán)投入，改進體(tǐ)制機制，提高(gao)自主創新❌能(néng)力。高鐵産業(ye)是我國自主(zhu)創新的典範(fan)，目前全國已(yi)建成超過2.5萬(wàn)公裡，占世界(jie)總裡程的三(san)分之二。通過(guò)在引進國外(wài)先進技術的(de)基礎上進行(háng)消化吸收再(zài)創新，我國高(gāo)鐵産業掌握(wò)了關鍵核心(xin)技術，進而實(shi)現了跨越式(shi)發展。可以說(shuo)，高鐵産業的(de)成功為中國(guo)制造業的轉(zhuan)型積累了寶(bǎo)貴經驗。一方(fāng)面，應以市場(chang)需求為✍️導向(xiàng)，在引進技術(shu)的同時🔆堅持(chi)“為我所用”的(de)💋原則，對新技(jì)術進行适應(ying)性改造。根據(jù)我國當地特(tè)有的氣候條(tiáo)件和地質狀(zhuàng)況進行本土(tǔ)化創新，創造(zao)出擁有自主(zhǔ)知識産權的(de)技術體系。另(lìng)一方面，利💞用(yòng)集中力量辦(ban)大事的體制(zhi)優越性，政府(fu)在戰略引🐇導(dao)和協同創新(xin)方面發揮了(le)積極的作用(yong)。此外，在一🍉些(xiē)涉及多學科(kē)、多行業的創(chuang)新工程上，政(zheng)府充分整🌏合(hé)各方面的優(you)勢科研資源(yuan)，提高了創新(xin)效率。

再次(ci)，不斷培育和(he)完善與市場(chang)相适應的職(zhi)業教育🐆體系(xi)。德國的教育(yu)體系是成就(jiù)“德國制造”高(gāo)品質的原因(yīn)之一。從中學(xué)時代起，學生(shēng)就可選擇畢(bi)業後進💯入研(yan)究性大學的(de)文理中學或(huo)未來走向實(shí)用技術大學(xué)的實科中學(xue)，後者在來到(dào)🏃職業學校後(hòu)就進入㊙️了雙(shuāng)元制的❌教學(xue)模式。雙元制(zhi)模式注重實(shí)踐與理㊙️論相(xiang)結合，包含了(le)在企業實習(xí)和在學校學(xue)習兩部分内(nei)容，并且在企(qǐ)業實踐的時(shi)間達到了三(sān)分之二。在以(yǐ)企業實踐為(wéi)主🥰、理論學習(xi)為輔的雙軌(gui)制體系下，學(xué)生得到了充(chong)分的💰技能訓(xun)練，更容易在(zai)畢業時得到(dào)企業的青睐(lài)，讓學生與雇(gù)主獲得雙㊙️赢(yíng)。相比之下，我(wǒ)國高等院校(xiao)在校企合作(zuo)方面一是時(shí)間不夠♊充分(fèn)，二是缺乏實(shi)質性的⭐技能(néng)培訓，學生在(zai)短暫的實習(xí)過程中難以(yǐ)明确自己的(de)職業定位。未(wèi)來，我國在高(gāo)校與企業的(de)合作方面，還(hái)有較💛大的探(tàn)索與完💔善空(kōng)間。